8. Dezember 2023
Digitale Fortbildung Deutschdidaktik – individuell, flexibel, praxisnah
Als Ergebnis unseres Projekts DiLe finden Sie hier Online-Kurse zu Herausforderungen des Deutschunterrichts. Die Kurse
15. Februar 2020
Literaturunterricht im Schulpraktikum
Obwohl in den vergangenen Jahren deutschlandweit und international Langzeitpraktika in der Lehrer:innenbildung ausgeweitet wurden, ist
25. Januar 2020
Kooperative Planungsgespräche im Praxissemester im Fach Deutsch (KOPPRA-D)
Das Projekt KOPPRA-D zielte auf das unterrichtsbezogene Handeln von Deutschstudierenden während des Praxissemesters. Dabei lag
20. Januar 2020
LeBiS
Im Projekt LeBiS wurden Leseautobiographien Studierender im Fach Deutsch untersucht. Das aus dem Lehrkontext entstandene
15. Januar 2020
JuDiT-L II
Im Projekt „Jugenddiagnosetool-Lesekompetenz II (JuDiT-L II)“ wurde ein onlinebasiertes Verfahren zur Diagnose von Lesekompetenz in
10. Januar 2020
KoALa
Das Projekt „Kognitiv-emotionale Aktivierung durch Lernaufgaben im Literaturunterricht“ (KoALa) diente zur Vorbereitung einer größer angelegten
1. Januar 2020
OVID-PRAX
Im Projekt „Onlinebasiertes Videofeedback im Praxissemester – Eine Interventionsstudie zum Theorie-Praxisbezug in der Lehre“ (OVID-PRAX)
30. Januar 2018
Filmwissen von Schülerinnen und Schülern zum Film „Krabat“
In einer qualitativen empirischen Studie wurden die Rezeptions- und Verstehensprozesse von Lernenden nach der Erstrezeption
30. Januar 2018
Diagnostik von Lesekompetenz in der Sekundarstufe I
Im 2016 abgeschlossenen Dissertationsprojekt wurde das onlinebasierte Diagnoseverfahren „JuDiT-L 2.0“ entwickelt, das Deutschlehrkräfte bei der
30. Januar 2018
Interdisziplinäre Forschung in der Deutschdidaktik – „Fremde Schwestern“ im Dialog
Eine Reihe wichtiger Forschungsfragen der Deutschdidaktik können nur in interdisziplinären Kooperationen bearbeitet werden. Modelle, Herausforderungen
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