OVID-PRAX
Im Projekt „Onlinebasiertes Videofeedback im Praxissemester – Eine Interventionsstudie zum Theorie-Praxisbezug in der Lehre“ (OVID-PRAX)......
Wir forschen, um Zusammenhänge im Deutschunterricht und in der Ausbildung von Deutschlehrerinnen und -lehrern besser erklären zu können. Mit unserer Forschung möchten wir das Lehren und Lernen im Fach Deutsch unterstützen und weiterentwickeln – in der Schule und im Lehramtsstudium.
Hier finden Sie einen Einblick in unsere Forschungsprojekte:
Digitale Lerngemeinschaften zur kohärenten Lernbegleitung im Jenaer Modell der Lehrerbildung (DiLe)
Das Projekt zielt darauf, die Zusammenarbeit von begleitenden Lehrpersonen im Praxissemester und Lehrenden an der......
KoALa
Das Projekt „Kognitive Aktivierung durch Lernaufgaben im Literaturunterricht“ (KoALa) erforscht den Zusammenhang von professionellen Überzeugunge...
JuDiT-L II
Im Projekt „Jugenddiagnosetool-Lesekompetenz II (JuDiT-L II)“ wird ein onlinebasiertes Verfahren zur Diagnose von Lesekompetenz in......
LeBiS
Das Projekt LeBiS untersucht Leseautobiographien Studierender im Fach Deutsch. Das aus dem Lehrkontext entstandene Projekt......
Kooperative Planungsgespräche im Praxissemester im Fach Deutsch (KOPPRA-D)
Das Projekt KOPPRA-D zielt auf das unterrichtsbezogene Handeln von Deutschstudierenden während des Praxissemesters. Dabei liegt......
Rekonstruktion von sprachlichen Praktiken in Unterrichtsgesprächen über Literatur
Im Fokus des Projekts steht die literaturdidaktisch bislang eher vernachlässigte kommunikative und epistemische Funktion von......
Der Umgang mit Perspektivierung in Kurzgeschichten
Das Promotionsprojekt untersucht, wie SchülerInnen der Klassenstufe 9/10 und LehrerInnen perspektivische Besonderheiten in Kurzgeschichten verarbeite...
Deutschunterricht reflektieren im Praxissemester. Facetten fachdidaktischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden
Das Dissertationsprojekt schließt an die Frage der Professionalisierungsforschung nach Kompetenzen (angehender) Lehrpersonen in verschiedenen Profess...
Literaturunterricht im Schulpraktikum
In der Literaturdidaktik wird bislang die Frage vernachlässigt, wie angehende Lehrkräfte eigentlich dazu befähigt werden......