20. Januar 2020
LeBiS
Im Projekt LeBiS wurden Leseautobiographien Studierender im Fach Deutsch untersucht. Das aus dem Lehrkontext entstandene
15. Januar 2020
Youth Diagnostic Tool in Reading Skills for professional school (JuDiT-L II)
The project focuses on the development of an informal web-based instrument for the assessment of
15. Januar 2020
JuDiT-L II
Im Projekt „Jugenddiagnosetool-Lesekompetenz II (JuDiT-L II)“ wurde ein onlinebasiertes Verfahren zur Diagnose von Lesekompetenz in
10. Januar 2020
Cognitive Activation through Tasks in Literature Classes (KoALa)
The KoALa (Cognitive Activation through Tasks in Literature Classes) research project investigates the relationship between
10. Januar 2020
KoALa
Das Projekt „Kognitiv-emotionale Aktivierung durch Lernaufgaben im Literaturunterricht“ (KoALa) diente zur Vorbereitung einer größer angelegten
1. Januar 2020
Online-based Video Feedback in Teaching Practicum (OVID-PRAX)
Teacher education programs at German universities include field experiences in schools. A crucial question of
1. Januar 2020
OVID-PRAX
Im Projekt „Onlinebasiertes Videofeedback im Praxissemester – Eine Interventionsstudie zum Theorie-Praxisbezug in der Lehre“ (OVID-PRAX)
27. November 2019
Tagung „Third Spaces!? Digitale Lernumgebungen zur Förderung von Theorie-Praxis-Bezügen in der Hochschullehre“
Die Tagung fand am 21.02.2020 an der Friedrich-Schiller-Universität Jena statt. In anwendungsorientierten Studienrichtungen (Lehramt, Rechtswissenschaften,
16. Juli 2019
Digitalisierung in der Lehrerbildung
Im April 2020 startet das neue Projekt „Digitale Lerngemeinschaften zur kohärenten Lernbegleitung“ (DiLe). Es wird
9. Juli 2019
Deutschdidaktisches Beratungskolloquium
Am 17./18.02.2020 findet das deutschdidaktische Beratungskolloquium des Nachwuchsnetzwerks Deutschdidaktik an der Friedrich-Schiller-Universität statt. Hier bekommt
Loading new posts...
No more posts