20. Februar 2020
aLumniD-Netzwerktreffen
Das sechste Netzwerktreffen wird wegen der Corona-Krise auf den 12. November 2020 verschoben. Wie geplant
15. Februar 2020
Writing with AI: Preparation, Support, Evaluation
Generative Artificial Intelligence (AI), and in particular the chatbot ChatGPT, is said to have the
15. Februar 2020
Literaturunterricht im Schulpraktikum
Obwohl in den vergangenen Jahren deutschlandweit und international Langzeitpraktika in der Lehrer:innenbildung ausgeweitet wurden, ist
5. Februar 2020
Research on Experts’ and Novices’ Literary Reading Processes. Teachers’ and Students’ Strategies for Dealing with Point of View
A main goal of German L1 teachers is to develop literary competence. One central issue
30. Januar 2020
The Role of Language in Classroom Conversations about Literature
Students need to acquire a conceptual understanding of literature and the language used to communicate
25. Januar 2020
Cooperative Planning Conversations in the Teaching Practicum of Future German Teachers (KOPPRA-D)
The KOPPRA-D project analyses the domain-specific planning processes of students who want to become teachers
25. Januar 2020
Kooperative Planungsgespräche im Praxissemester im Fach Deutsch (KOPPRA-D)
Das Projekt KOPPRA-D zielte auf das unterrichtsbezogene Handeln von Deutschstudierenden während des Praxissemesters. Dabei lag
20. Januar 2020
Reading Autobiographies of Pre-service Teacher Students (LeBiS)
The LeBiS (German acronym for ‘reading autobiographies of pre-service teacher students’) project investigates pre-service teachers’
20. Januar 2020
LeBiS
Im Projekt LeBiS wurden Leseautobiographien Studierender im Fach Deutsch untersucht. Das aus dem Lehrkontext entstandene
15. Januar 2020
Youth Diagnostic Tool in Reading Skills for professional school (JuDiT-L II)
The project focuses on the development of an informal web-based instrument for the assessment of
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