Publikationen der Arbeitsgruppe im Frühjahr 2026
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Publikationen der Arbeitsgruppe im Frühjahr 2026

Das Team der Jenaer Deutschdidaktik hat im Frühjahr einige Beiträge publiziert, die sich im weitesten Sinne mit der Förderung basaler Lese- und Schreibfähigkeiten beschäftigen. Zwei international publizierte Beiträge von Gerrit Helm und Florian Hesse beschäftigen sich mit der Frage, was es beim Schreiben mit KI in der Forschung zukünftig zu bedenken gilt. Beiden Artikeln liegt dabei die These zugrunde, dass in Forschung und Praxis nicht nur auf die Qualität des KI-generierten Feedbacks geachtet werden sollte (… und ob dieses besser oder schlechter als Feedback von ‚echten Lehrkräften‘ ist), sondern vielmehr darauf, wie KI-Feedback in Unterrichtszusammenhängen von Schüler:innen genutzt wird bzw. anhand welcher Faktoren eine (Nicht-)Nutzung des Feedbacks erklärt werden kann. Ein ebenfalls Ende letzten Jahres neu erschienener und stärker unterrichtspraktisch ausgerichteter Beitrag der beiden Autoren konzentriert sich auf die diagnosebasierte Förderung von Lesekompetenzen in der Grundschule. Am Beispiel von Marc-Uwe Klings Kinderbuch Der Tag, an dem die Oma das Internet kaputt gemacht hat (2018) wird gezeigt, wie diagnosebasierte Leseförderung mittels literarischer Ganzschriften durchgeführt werden kann. Damit leistet der Artikel einen wichtigen Beitrag in der Debatte um Leseförderung in der Primarstufe, in der Leseförderung und literarisches Lernen zum Teil unproduktiv gegeneinander ausgespielt werden, obwohl – so die Autoren – beide Perspektiven gut miteinander verzahnt werden können.

  • Helm, G. & Hesse, F. (2026): Revising with AI: aligning feedback technologies with learners’ revision processes. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1702406
  • Helm, G. & Hesse, F. (2026): Stop perfecting the feedback, start supporting the uptake: rethinking AI in writing instruction. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1737037
  • Hesse, F. & Helm, G. (2025): Literaturbasierte Leseförderung in der Grundschule mit Marc-Uwe Klings Der Tag, an dem die Oma das Internet kaputt gemacht hat (2018). In: Literatur im Unterricht 3/2025.

Hingewiesen sei an dieser Stelle ebenfalls auf den im Sommer erscheinenden Sammelband „Literatur – Künstliche Intelligenz – Didaktik“, der u. a. vom Lehrstuhlmitarbeiter Florian Hesse herausgegeben und bei Königshausen & Neumann erscheinen wird. Der Band fügt sich nahtlose in die Jenaer Forschung zur Künstlichen Intelligenz ein und versucht erstmals, in seinen 18 Beiträgen literaturdidaktische und literaturwissenschaftliche Kategorien in Anbetracht Künstlicher Intelligenz zu reflektieren und aufeinander zu beziehen. Der Band wird OPEN ACCESS erscheinen und richtet sich an Forschende sowie Lehrende in Literaturwissenschaft und -didaktik sowie interessierte Lehrpersonen, Fortbildner:innen sowie außerschulisch im Feld der Literaturpädagogik arbeitenden Personen. Die Verlagsankündigung können Sie hier finden.